Impegno e autonomia
Come sopravvive
la scuola
Dietro ogni giornata trascorsa con i bambini c’è un lavoro silenzioso fatto di terra, animali, piccoli scambi e grande dedizione.
Le necessità quotidiane
Quando anche l’essenziale è difficile da trovare
In molte zone rurali dell’Etiopia le difficoltà non dipendono soltanto dalle disponibilità economiche. Sale, zucchero, farina e altri beni di prima necessità possono essere lontani, costosi o semplicemente irreperibili. Per questo ogni risorsa prodotta sul posto acquista un valore enorme.
Dalla terra nasce autonomia
Le suore hanno creato un orto e avviato piccoli allevamenti di galline e mucche. Verdure, uova e latte servono per l’alimentazione della comunità e dei bambini; quando è possibile, una parte viene scambiata per ottenere ciò che non si riesce a produrre.
L’orto non è soltanto una fonte di cibo: insegna pazienza, responsabilità e rispetto per le risorse disponibili.
Produrre, condividere, scambiare
Ciò che viene prodotto sostiene prima di tutto la scuola. Le eventuali eccedenze possono diventare una forma di scambio per procurare farina, zucchero, sale, materiali scolastici o altri beni indispensabili.
È un’economia semplice e concreta, costruita sulla collaborazione e sulla capacità di non sprecare nulla.
Il lavoro delle mani sostiene la missione
Nei momenti in cui manca la corrente elettrica, una candela permette di continuare le attività essenziali. Per rispondere a questa necessità, le suore hanno iniziato anche una piccola produzione di candele, affiancandola ad altri lavori artigianali.
Ogni oggetto realizzato racchiude tempo, abilità e la volontà di rendere la scuola sempre più autonoma.
Una presenza indispensabile
La scuola vive grazie a chi se ne prende cura
La gestione della scuola e il benessere dei bambini dipendono dal contributo quotidiano di persone che scelgono di mettersi al servizio della comunità. L’altruismo, la costanza e il sacrificio delle suore danno forma alla loro missione e permettono a questo progetto di continuare.
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